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教学部质量监控工作阶段性报告(第十八期)

4688美高梅登录中心:2012-11-25    来源:    作者:    阅读:次

教学部质量监控工作阶段性报告

(2012年6月13日总第18期)

报告内容4688美高梅登录中心:2012年5月重点数据(2012年5月1日-5月31日)

为更好地服务学习中心,服务学员,在解决其实际问题的同时,为我院网络教育相关科室提供改进建议,质量监控科特针对已收集的各类数据进行整理、分析,仅供参考。

以下为2012年5月1日至2012年5月31日质量监控科QQ群数据整理情况:

整体情况见下表:

总发言数

工作咨询数

温馨提示数量

1787

207

28

有效咨询问题按部门分类整理数据如下:

部门

教务科

考务科

质量监控科

学籍部

招生部

奥鹏平台

总咨询数目

57

50

14

73

3

10

学习中心协助解决问题:

学习中心提问活跃:

广西平南林世革:18

福建大田施巧使:10

辽宁鞍山李煜姣:15

浙江金华项钟云:9

浙江金华项钟云:13

江西宁都县廖:8

沈阳夏菁:13

江西安远奥鹏:7

江苏兴化吴宏平:5

福建周宁奥鹏李:6

四川宜宾林:4

甘井子张老师:5

甘井子张老师:1

苏家屯-王丽静:5

针对各科室主要咨询问题归类整理如下:

● 教务科:

学习中心的提问主要有三个方面:一是专题讲座方面,主要是1009批次专题讲座的发布4688美高梅登录中心、邮寄截止4688美高梅登录中心、邮寄地址、专题报告的提交方式、写作要求,以及各学习中心邮寄的专题报告我院是否收到的相关问题。二是平时作业方面,物理实验报告如何完成平时作业、作业成绩是否有效、美术专业离线作业延期提交相关问题。三是新版课件方面,哪些课程是新课件课程、新课件课程的考核方式、评分方式,有些学习中心教师对新版课件的设置有改动不太了解,如平时成绩在我的空间中学习进度中可以查询。

为了给学习中心工作提供方便,已在第一4688美高梅登录中心在群共享中发布12春季专题讲座、物理实验报告的相关通知文件,但依然还有部分学习中心教师不清楚,相关负责老师都耐心给予解答,大多数学习中心教师对新课件课程平时成绩如何查询既考核方式等相关问题不了解,相对的咨询问题数量比较多,教学科的老师也都给予了耐心的回答。

● 考务科:

学习中心提出的问题主要有三个方面一是统考方面,统考免考申请条件、不同专业统考的考试科目、免考申请表的邮寄地址及份数、4月份统考成绩是否发布的问题。二是课程免修方面,课程免修的申请条件、免修材料的邮寄地址、免修汇总表是否邮寄、免修课程是否免学费的相关问题。三是课程考试方面,1206补考预约4688美高梅登录中心、原定9月份课程考试4688美高梅登录中心与统考考试4688美高梅登录中心冲突的相关问题。

部分学习中心对统考免考条件、考试科目不清楚,负责统考的老师进行了多次解答。课程免修方面有些学习中心对申请免修课程免修的条件不是很清楚对此考务科进行了多次的解答。由于9月份统考的4688美高梅登录中心发布晚于我院考试4688美高梅登录中心安排的发布所以导致了原定9月8、9日的课程考试与9月份的统考考试4688美高梅登录中心冲突,多数学习中心对此进行了多次反馈,经与奥鹏研究决定将考试4688美高梅登录中心调整为8月25、26两日进行,并已在群中和奥鹏网上进行了更新发布。

考试科老师对于统考平台开放4月份统考免考补报功能以及课程免修在奥鹏平台上申请操作进行了多次提醒。并及时上传了4月份统考成绩,方便学习中心教师查看。

● 质量监控科:

学习中心提出的问题主要是1203批次论文论文提纲不及格是否可以在终稿阶段再次提交,及平台如何操作查询、论文成绩何时公布的相关问题。

为了避免论文初稿阶段提交不及时,负责论文的老师在论文申请环节进行了多次提醒,督促学习中心不要错过4688美高梅登录中心。

● 学籍部:

学习中心对毕业的问题相对比较关注,咨询的数量也比较多,主要是学位证书何时发放、英语专业申请学位考试应报考哪个语种、学位申请对于论文成绩有何要求、学位英语是否可以免考、1203毕业证发放4688美高梅登录中心、毕业生照片邮寄4688美高梅登录中心、邮寄地址、毕业生登记表是否可以提前填写、毕业生平均成绩绩点、以及优秀毕业生评选的相关问题。

部分中心对于毕业生相关材料的邮寄地址、毕业平均成绩绩点、学位外语考试不太清楚,学籍部的工作人员都做出了多次及时的回答。学习中心对于毕业证书以及学位证书何时发放比较关注。学籍部的老师也都耐心的给予了及时的回复。

学籍部的老师关于优秀毕业生评选进行了督促提醒。

● 招生部:

学习中心提出的问题主要是党校生优惠政策的相关问题。

部分学习中心对党校生优惠学分和比较关注,招生部的老师给予了及时解答。

学习中心教师对我院教学管理工作评价截图

他山之石:

华东理工大学网络教育学院

华东理工大学于2002年2月被教育部正式批准为现代远程教育试点高校,同年3月成立华东理工大学网络教育学院,作为实施现代远程教育的二级实体学院。

华东理工大学网络教育学院拥有集报名、录取、授课、学习、管理为一体的综合性远程教育环境平台。强大的网络平台功能,使学生能够灵活自主地安排课程学习进度、完成网上作业、接受视频答疑、参与网络讨论、下载学习资料、查询学习信息、进行考试预约等。

华东理工大学网络教育学院网站上设置了新生导学动画版,学员可以通过点击进入生动的动画页面全面了解整个学习过程,不但清晰明了,更提高了学员的学习兴趣。

华东理工大学网络教育学院坚持“一切为了学生”的工作理念,针对网络教育以从业人员为主的特点,建立了学生学习支持服务中心,实施了班主任制度,构建了学生学习支持服务中心→校外教育中心→班主任的三级服务体系,通过Call Center(呼叫中心)、电子邮件、手机短信、书面信函、电话热线、与学生座谈等多种途径,切实做好导学、助学、促学工作。

华东理工大学网络教育学院依托华东理工大学自身的学科优势,坚持“规范、质量、规模”的办学宗旨,根据网络教育和成人学生的特点,深入研究、不断探索、勇于实践,在教学内容改革、教学手段创新、技术支持服务、管理运行机制等方面取得一系列成果,逐步形成了“网上自主学习、实时直播授课、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核”的30字学习方针,构建了具有华东理工大学特色的现代远程教育体系。

教育行政部门最新动态

教育系统学习贯彻胡锦涛总书记五四重要讲话精神

5月4日,胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了重要讲话。讲话充分肯定了90年来我国青年在党的领导下为革命、建设、改革事业做出的突出贡献,高度评价了90年来各级团组织带领团员青年为党和人民事业不懈奋斗的光辉业绩,对广大青年提出了殷切期望,对共青团工作和学校党建及思想政治工作提出了明确要求。教育系统广大干部师生要认真学习、深刻领会、坚决贯彻讲话精神,紧密联系实际,进一步统一思想和行动,迅速兴起学习贯彻讲话精神的热潮,推动教育事业不断开创新局面。

本文摘自:http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6319/201205/135139.html

两部门启动高等学校2011计划 提升高校创新能力

教育部、财政部7日在京召开高等学校创新能力提升计划(简称“2011计划”)工作部署视频会。

“2011计划”自2012年启动实施,四年为一个周期,旨在建立一批“2011协同创新中心”,根据重大需求的划分,协同创新中心分为四种类型:面向科学前沿的协同创新中心,以自然科学为主体;面向文化传承创新的协同创新中心,以哲学社会科学为主体;面向行业产业的协同创新中心,以工程技术学科为主体;面向区域发展的协同创新中心,以地方政府为主导。计划面向各类高校开放,以高校为实施主体,积极吸纳科研院所、行业企业、地方政府以及国际创新力量参与,探索适应于不同需求的协同创新模式。该计划的实施有助于推进高等教育内涵式发展,深化科技体制改革。

教育部部长袁贵仁强调,各地各高校要择优遴选条件较成熟、前期基础较好并具有较强优势的项目进行重点培育。不搞层层发动,不搞全面开花,要找准重点难点,对开展协同创新的制约因素、具体困难给予保障支持。要尽快研究制定协同创新中心运行管理及绩效评价等办法,完善细化第三方评审专家和评审机制。

袁贵仁表示,要改变单纯以项目、论文数量为主的考核评价方式,以注重原始创新质量、注重解决国家重大需求的贡献度、贡献率为导向;力争突破高校内部以及与外部的体制机制壁垒;必须公开透明认定项目,科学规范管理项目,客观公正评审成果。

作者:赵婀娜

本文摘自:http://news.xuexigang.com/2012/05/10523457334.html

教育部 财政部关于印发高等学校创新

能力提升计划实施方案的通知

教技[2012]7号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局,有关部门(单位)教育、财务司(局),教育部直属各高等学校:

为落实《教育部 财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》(教技[2012]6号),做好高等学校创新能力提升计划(简称“2011计划”)的组织实施,经研究,教育部、财政部联合制定了《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》。现印发给你们,请按照执行。

各地方、高校以及相关部门要认真学习“2011计划”和实施方案,加强顶层规划,做好统筹部署,围绕国家、行业以及区域的重大需求,结合自身优势与特色,积极组织开展多种形式的协同创新,努力营造协同创新的环境和氛围。抓紧开展前期培育工作,合理选择协同创新方向,积极联合国内外优势创新力量,广泛汇聚创新要素与资源,深入推动机制体制改革,为“2011计划”的顺利实施奠定基础。

中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部

二○一二年五月四日

本文摘自:

http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/A16_zcwj/201205/xxgk_135177.html

袁贵仁会见新加坡教育部部长王瑞杰

5月8日,教育部部长袁贵仁在京会见了来访的新加坡教育部部长王瑞杰一行。

袁贵仁高度评价了中新教育交流与合作取得的成果,充分肯定了双方为此做出的努力。他说,中新两国建交以来,人文交流不断加强,教育合作日益增多,保持着良好的发展势头,在两国关系中发挥着越来越重要的作用。王瑞杰赞同袁贵仁对中新两国教育交流与合作的评价,希望进一步密切联系,扩大双边教育交流与合作。双方就建立联合工作组、双语教学研究,加强校际合作、学生交流以及学前教育等共同关心的话题交换了意见。

本文摘自http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1485/201205/135239.html

中国远程教育学术论坛在京举行聚焦学分银行制度建设

“学分银行”的概念应当怎样理解和诠释?它的运行机制应当怎样构建?目前国际上有关“学分银行”制度的学术研究与实践探索现状如何?中国“学分银行”有关理论和实践的研究应当怎样联系国际经验和本土实践? 2012年5月5日,《中国远程教育》杂志社在北京举办“中国远程教育学术论坛”,邀请部分相关问题研究专家聚焦“学分银行”制度问题进行了学术研讨。

中央电大副校长、《中国远程教育》主编严冰主持论坛。来自国内高等教育研究机构和院校的13位专家在论坛上做专题发言,他们是:教育部教育发展研究中心副主任杨银付博士,华东师范大学教育科学学院博士生导师吴遵民教授,北京师范大学教育学部副部长、博士生导师黄荣怀教授,上海市教育科学研究院杨黎明研究员,北京航空航天大学博士生导师熊庆旭教授,教育部考试中心自考综合处王海东博士,浙江工业大学成人教育学院吕文娟博士,华南师范大学教育信息技术学院张秀梅博士,中央电大副校长李林曙教授,珠海电大校长蔡胜高级工程师,上海远程教育集团发展研究部部长杨晨副研究员,安徽电大远程教育研究所所长朱祖林教授,中央电大现代远程教育研究所副所长王迎博士。

围绕“学分银行”制度建设问题,专家们对“学分银行”制度的内涵、构成、功能及其运行机制等发表了各自看法,对在制度设计层面推进“学分银行”建设需要破解的瓶颈问题进行了梳理与讨论。吴遵民认为,“学分银行”应着眼于对社会公众终身受教育权利的保障,其作用应该更为广泛,让更多人受益。杨银付提出,建立我国“学分银行”首先需要建立和完善与“学分银行”相配套的国家资格体系和人才选拔制度。李林曙结合近期中央电大筹建“学分银行”的实践,强调“学分银行”制度应该从国家层面上做顶层设计,关注认证基准框架的搭建、认证服务体系的建设、学分银行和学习超市的关系和政策的推动与引导等关键点。与会专家还从不同视角介绍与阐述了国内外的研究与实践成果,如韩国、美国、欧洲等地的相关探索及其启示,以及北京学院路地区高校教学共同体合作办学的思考、珠海电大构建学分银行将开放教育覆盖澳门的设想等。

严冰强调在研究“学分银行”制度建设中尤其要注意三方面问题,即三个“关注”:更多地关注制度设计,学分银行首先是制度安排,应在体现终身学习理念的教育价值链和生态圈中起到重要作用,同时,制度设计不可能单兵独进;更多地关注本土实践,关注国际视野中的本土模式,切忌“买椟还珠”和“南橘北枳”;更多地关注瓶颈问题,要有正确的主导思维,避免一哄而上、跑马圈地,相关研究和探索不能只搞宏大叙事,必须聚焦现实的瓶颈问题。他指出,“学分银行”制度建设一定要找准切入点和突破口,边研究、边试点、边产出,并注意风险控制。

作者:赵向华 本文摘自:http://news.xuexigang.com/2012/05/09252057322.html

哈佛与麻省理工投资6000万美元提供网络教育课程

北京4688美高梅登录中心5月3日凌晨消息,哈佛大学和麻省理工学院今天发表声明称,这两家大学将联手提供网络教育课程,将由两所大学的教员向全球学生教授,在完成课程时将对学生进行测验,并向其发放证书。

声明表示,哈佛大学和麻省理工学院将各自投入3000万美元资金来建立一个名为EdX的非营利性合资机构,从今年开始提供这项网络教育课程。

麻省理工学院在网上提供课程材料已有10年4688美高梅登录中心里,这所学院在今年2月份推出了一项名为MITx的网络教育课程,学生需要完成家庭作业和进行测验,并可参与讨论论坛。声明表示,新成立的这个合资机构将以MITx的技术平台为基础。这两所大学还表示,其他一些大学也有可能会加入提供网络课程的行列。

哈佛大学校长德鲁-福斯特(Drew Faust)在声明中表示:“EdX将给哈佛大学和麻省理工学院带来一个史无前例的机会,让我们能大幅提高集体影响力。”

EdX将由阿纳特-阿加瓦尔(Anant Agarwal)负责运营,他是麻省理工学院计算机科学和人工智能实验室的负责人,曾领导过MITx的开发工作。哈佛大学和麻省理工学院称,这些课程将以视频片段的方式提供,其特点包括嵌入式测验、即时回馈和网络实验室等。声明表示,这个项目将被用来研究哪种网络教育方法是最有效的,以及帮助开发针对哈佛大学和麻省理工学院学生的课程材料,但不会被用来取代常规的教室授课课程。

麻省理工学院首位女校长苏珊-霍克菲尔德(Susan Hockfield)在声明中表示:“校园环境能提供无法被网络教育课程复制的机会和经验。EdX的设计目的是改善校园学习体验,而并非取代后者。”

本文摘自:http://news.xuexigang.com/2012/05/09162357203.html

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